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教育案例的撰写
2011-11-09 14:23:52   来源:   评论:0 点击:

在叙述一个教育故事的同时,人们常常还发表一些自己的看法,也就是评析。所以,一个好的教育案例,就是一个生动、真实的教育故事加上精彩的评析

一、什么是教育案例?教育案例是一个真实的教育情境故事。在叙述一个教育故事的同时,人们常常还发表一些自己的看法,也就是评析。所以,一个好的教育案例,就是一个生动、真实的教育故事加上精彩的评析。
        二、教育案例的基本要素
        从文章结构上看,教育案例一般包含以下几个基本的元素。
        (1)背景
        案例需要向读者交代故事发生的有关情况:时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍并不需要面面俱到,重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。
        (2)主题
        案例要有一个鲜明的主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题,是想说明怎样转变差生,怎样处理偶发事件,还是怎样解决资优生存在的问题等,动笔前都要有一个比较明确的想法。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入,选择并确立主题。
        (3)细节
        有了主题,就要对原始材料进行筛选,有针对性地向读者交代特定的内容,特别是关键性的细节要写清楚。
       一般来说,教案和教育活动设计只有设想和措施而没有实施的结果,教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教育效果,而案例则不仅要说明教学的思路、描述教育的过程,还要交代教育的结果,即这种教学措施的即时效果,包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果,将有助于加深对整个过程的内涵的了解。
        (4)评析
        对于案例反映的主题和内容,包括教育教学的指导思想、过程、结果,对其利弊得失,作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上议论,可以进一步揭示事件的意义和价值。比如同样一个“差生”转化事例,我们可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入,揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述,也可以是就事论事、有感而发,引起人的共鸣,给人启发。
        三、撰写教育案例的注意点
        1.选择有价值的复杂的教育情景
        撰写时首要考虑这个案例所要反映的问题,可从选择最有收获、最具启发性的角度切入。故事的发生、发展具有多种可能性。教师在教育教学活动中面临着各种各样的问题情境,需要进行判断、选择、决定。复杂的情境提供了更多的选择、思考和想象的余地,因而给人以更多的启迪。学校教育教学中有许多典型事例和两难问题,应该怎样处理,案例可以从不同角度反映教师的行为、态度和思想感情,提出解决的思路和例证。选择什么样的情境和材料,要体现针对性和鲜活性。
        2.揭示人物的心理
        人物的行为是故事的表面现象,人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情境,不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法,这些教育行为的内在逻辑是什么,教育者是怎么想的?案例能够深入人的内心世界,让读者“知其所以然”。这也是案例不同于教案和教育实录的地方,好的案例应该能够发挥这个特点和优势。
        人物心理的另一个重要方面是学生的心理活动。由于案例一般是教师撰写的,注意力容易偏重于教师这一方。自己怎么想的,怎么教的,效果如何,可以娓娓道来,自我感觉良好;但学生的心里是怎么想的,对教育效果的看法是否与教师一致,往往被忽略了。真实地反映学生在教育过程中的想法、感受,是写好案例的重要一环。
        3.具有独到的思考
        同一件事,可以引发不同的思考。从一定意义上来说,案例的质量是由思考水平的高低决定的。因为,选择复杂情境也好,揭示人物心理也好,把握各种结构要素也好,都是从一定的观察角度出发,在一定的教育理念的引导下进行的。要从纷繁复杂的教育现象中发现问题、提出问题、解决问题,亮出新意,道出新奇,这需要一双“慧眼”。具备这样的功力没有什么秘诀和捷径,只有通过长期的磨炼去领悟和掌握。
        案例能够直接地、形象地反映教育教学的具体过程,因而有很强的可读性和操作性,也非常适合于有丰富实践经验的第一线教师来写作。要写好案例,首先要有实践的基础和经验的积累,其次要有一定的写作技能,更重要的是加强理论学习,不断地进行实践探索。一篇好的案例,可以胜过许多泛泛而谈。说到底,好文章不是“写”出来,而是“做”出来的。 

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